11 de novembro
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Vamos abolir o Enem
Tem um único momento do ano em que todos os olhos estão voltados para o Ministério da Educação.
Pois justamente nessa hora, os gênios lá conseguem fazer duas trapalhadas, nos gabaritos e na montagem dos cadernos de provas. Questões repetidas? Perguntas ausentes? Cabeçalhos trocados?
Você levaria a sério uma instituição responsável pela educação dos brasileiros que não consegue nem dar conta do arroz com feijão?
Fernando Haddad, ministro da Educação, e o presidente do Inep, Joaquim Soares Neto, em entrevista sobre o Enem 2010/ABr
Acidentes acontecem. Mas alguns acidentes são mais que previsíveis, são inevitáveis. Você não botaria a menor fé no Ministério da Educação se entrasse no site oficial do Enem.
Passeei por lá 15 minutos e encontrei toletes de palavrório politicamente correto significando nada. Quer exemplos? Mesmo? Pula essa parte, vai.
“MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA O ENEM 2009
Linguagem, Códigos e suas Tecnologias
• Produção e recepção de textos artísticos: interpretação e representação do mundo para o fortalecimento dos processos de identidade e cidadania - Artes Visuais: estrutura morfológica, sintática, o contexto da obra artística, o contexto da comunidade. Teatro: estrutura morfológica, sintática, o contexto da obra artística, o contexto da comunidade, as fontes de criação. Música: estrutura morfológica, sintática, o contexto da obra artística, o contexto da comunidade, as fontes de criação. Dança: estrutura morfológica, sintática, o contexto da obra artística, o contexto da comunidade, as fontes de criação. Conteúdos estruturantes das linguagens artísticas (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro), elaborados a partir de suas estruturas morfológicas e sintáticas; inclusão, diversidade e multiculturalidade: a valorização da pluralidade expressada nas produções estéticas e artísticas das minorias sociais e dos portadores de necessidades especiais educacionais.
• Estudo do texto literário: relações entre produção literária e processo social, concepções artísticas, procedimentos de construção e recepção de textos - produção literária e processo social; processos de formação literária e de formação nacional; produção de textos literários, sua recepção e a constituição do patrimônio literário nacional; relações entre a dialética cosmopolitismo/localismo e a produção literária nacional; elementos de continuidade e ruptura entre os diversos momentos da literatura brasileira; associações entre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário em seus gêneros (épico/narrativo, lírico e dramático) e formas diversas.; articulações entre os recursos expressivos e estruturais do texto literário e o processo social relacionado ao momento de sua produção; representação literária: natureza, função, organização e estrutura do texto literário; relações entre literatura, outras artes e outros saberes. ”
Dilma, que disse que nossa educação está “encaminhada”, certamente não leu o horror acima. É o que meu compadre Ronnie costumava chamar carinhosamente de “groselha”, em português corrente, bullshit.
Mas é significativo do universo mental pantanoso dos burocratas da pedagogia, que nem ambicionam explodir os cérebros dos jovens com mil e uma possibilidades, nem sabem treiná-los para, mediocremente, ganhar o pão de cada dia. O que resta?
O ENEM foi criado em 1988 para medir a qualidade do ensino médio em todo o Brasil, com o suposto objetivo de melhorar nosso ensino. Doze anos depois, a educação aqui continua de dar dó.
Na prática, o ENEM hoje serve para contar pontos para o ProUni ou para o novo “vestibular” no Sistema de Seleção Unificada. Tanto que tem um monte de cursinho e cursão ensinando a molecada a se dar bem no Enem.
Bom, qualquer coisa que ajude qualquer um a estudar para melhorar seu salário tem seu mérito.
Mas o ProUni é fundamentalmente um sistema de transmissão da responsabilidade pública para a privada e dos recursos públicos para os donos das faculdades - que frequentemente estão pouco se lixando para a qualidade da educação.
Por que você acha que os formandos das universidades públicas continuam com mais prestígio e salário maior? Eu tenho asco do ENEM, por duas razões. Uma pessoal, outra profissional.
A pessoal é: um texto meu foi publicado na prova do Enem em 2002! Nem me pediram autorização! Se cada aluninho me pagasse dez centavos, eu estava R$ 400 mil mais rico. Baita sacanagem, e a prova está aqui.
Mas tem uma razão mais consequente para abolir o Enem. É que ele é uma cortina de fumaça. Uma maneira de fazer as pessoas pensarem que o governo está atento para a educação, está investindo na formação e usando métodos científicos para mensurar tudo e agir. Enrolação.
O brasileiro é burro e continua burro. Leia aqui. A razão é uma só: falta de investimento. Os números não mentem. Todas as pesquisas internacionais explicitam.
O Brasil investe 4,2% do PIB em educação - na lista dos 100 países que mais investem, somos o 78º. Na lista dos maiores investimentos públicos em educação, o Brasil é 114º.
Temos 12% de analfabetos acima dos 15 anos. A média de anos em que um adulto brasileiro frequentou a escola é 4,9. Só 3,9% dos brasileiros são professores, somos os 19% da lista.
Claro: na lista dos 50 países que pagam melhor os professores, o Brasil não aparece. E das 100 melhores universidades do mundo, o Brasil não tem nenhuma.
Quando você lê que o Brasil gasta muito com universitários e pouco no ensino primário; que o problema é a gestão, que não coloca metas e premiações para o professor; que a saída é a meritocracia, a eficiência, a melhor administração dos (parcos) recursos, lembre: é tudo bobagem.
O Brasil é burro porque eles querem. E porque nós deixamos.
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