O desempenho dos alunos do 9º ano do ensino fundamental das escolas públicas do País piorou em matemática, mas melhorou em português. É o que indicam os resultados da Prova Brasil, na comparação de 2013 com a análise anterior de 2011. Já no primeiro ciclo do fundamental (5º ano), a avaliação melhorou nas duas disciplinas. As médias foram obtidas com exclusividade pelo jornal O Estado de S. Paulo.
A Prova Brasil é a avaliação oficial do governo para todas as escolas públicas e os resultados servem para a formulação do Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica). A avaliação ocorre a cada dois anos e as médias começaram a chegar na sexta-feira (28) às escolas.
Os números do Ideb foram divulgados em setembro sem as médias de proficiência pelas disciplinas, o que havia sido criticado por especialistas. O País não havia conseguido bater a meta para o ano no Ideb, mas a média no indicador cresceu — o que não revela a queda no aprendizado, por exemplo, em matemática no 9º ano. A média de matemática nesta série passou de 243,17, em 2011, para 242,35 em 2013. O valor considerado adequado é 300. Abaixo disso, os alunos não conseguem, por exemplo, analisar uma tabela.
Análise
Pelos dados, apenas 25% dos alunos teriam os conhecimentos adequados na matéria. Em português, também no 9º ano, a nota média cresceu e passou de 236,86 para 237,78 — o ideal é 275. Localizar informações explícitas em crônicas e fábulas é competência que, na média, os alunos não teriam. Apesar de a média ter tido leve alta, o porcentual com conhecimento adequado é de 23%.
Na avaliação do 5º ano, o desempenho em leitura é o que teve melhor variação entre 2011 e 2013. Passou de 185,7 para 189,7. O nível considerado adequado é de 200. O aluno com nota menor não teria condição de identificar assuntos comuns a duas reportagens. Já em matemática, a média do País passou de 204,6 para 205,1, enquanto se desejava a partir de 225. Na escala de proficiência, isso indica que os alunos não seriam competentes para resolver problemas envolvendo adição e subtração de moedas e cédulas.
Segundo os dados de desempenho da última Prova Brasil, 40% dos alunos brasileiros estão com conhecimento adequado no 5º ano em português e 35%, em matemática. Conforme Chico Soares, presidente do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais), os dados mostram a realidade que precisa ser enfrentada.
"Matemática não melhorou. É o ponto que precisa ser enfrentado." O Inep não tem data definida para divulgar as médias da Prova Brasil para todas as escolas do País, como ocorreu com a divulgação de 2011.
Soares ressalta que o Brasil teve avanços no acesso à educação com o passar dos anos, mas o aprendizado ficou aquém.
— No caso da vaga e permanência, a conclusão é que as coisas caminharam. Mas elas caminharam mais que o aprendizado.
Já o professor da USP Ocimar Alavarse avalia que também é preocupante a tendência de estagnação da nota.
— Tanto a queda em matemática quanto o aumento em português no 9º ano são leves e podem estar na margem de erro. O grande problema do País ainda é o ensino fundamental, por que os alunos que chegam ao ensino médio são muito fracos.