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O Censo Escolar 2009 aponta a necessidade de investimentos na melhoria da infraestrutura das escolas. Faltam adaptações nos espaços físicos de creches e pré-escolas, assim como salas de leitura e laboratórios para adolescentes no ensino fundamental. Além disso, há pouca acessabilidade nas instituições que oferecem ensino médio e profissional em todo o país.

Segundo dados apresentados nesta segunda-feira (30) pelo Inep, órgão de pesquisa do MEC (Ministério da Educação), as escolas que oferecem educação de jovens e adultos, conhecido como EJA, apresentam maior carência de dependências e equipamentos dentre todas as escolas de educação básica.

O acesso à banda larga nos computadores, por exemplo, está disponível a um pouco mais da metade dos 1.598.171 alunos do EJA do ensino fundamental (ou 51,6%) e os laboratórios de ciências, apenas a 14,3% desse total. Os banheiros adaptados para pessoas com deficiência só atendem a 28,9% dos 453.280 alunos matriculados no EJA do ensino médio e as quadras de esporte são usadas por 52,3% de todos os 2,4 milhões de alunos desse sistema.

Ainda segundo o censo, menos da metade dos alunos nas creches contam com espaços adaptados à estatura dos pequenos. Só 40% dos alunos matriculados podem ficar no berçário ou apenas 46,1% do total usam o banheiro adaptado – pouco disponível nas creches brasileiras. 

Na pré-escola, justamente quando é importante começar os primeiros contatos das crianças com o universo linguístico, ainda é pequena a oferta de salas de leitura (14,2%) e bibliotecas (33%). Ainda nessa faixa etária, segundo o censo, resistem os problemas em relação à adaptação dos espaços. Apesar de 94,2% dos jovens já contar com banheiros dentro dos prédios, só 31,5% do total têm acesso ao local já ajustado a tamanho e peso das crianças.

No ensino fundamental, a maioria dos alunos contam com quadras de esporte, laboratórios de informática e acesso à internet. Mas é preciso investir ainda nos laboratórios de ciências, que só é usado por 21,5% dos estudantes, nas salas de leitura, com 23,5% apenas, e também ampliar as blibliotecas, disponíveis a 57% dos matriculados nessa etapa educacional.

No ensino médio, assim como no profissional, é preciso melhorar o acesso dos estudantes com mobilidade reduzida – apenas 30,1% das escolas do ensino médio estão adaptadas, enquanto 37,4% das do ensino profissional já fizeram mudanças exigidas. Também é preciso haver mais investimento nos laboratórios de ciências (56% no ensino médio e 50,1% no profissional) e nas quadras de esportes (50,7% da rede de ensino profissionalizante), mostram o relatório do Inep.

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