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O BID (Banco Interamericano de Desenvolvimento) está fechando uma parceria com o governo de São Paulo para um projeto novo, no qual alunos de escolas estaduais do ensino médio que se destacarem em matemática darão aulas de reforço para estudantes do ensino fundamental.

A informação foi obtida com exclusividade pelo R7. Marcelo Perez Alfaro, economista do BID, afirmou nesta segunda-feira (14) que o programa deve ser adotado ainda este ano. Não há definição, entretanto, quanto ao número de escolas participantes e de alunos.

- Vai ser [um projeto] pequeno, porque é experimental. Se funcionar, vamos expandir.

Os estudantes de ensino médio atuarão como tutores. Haverá pagamento simbólico, ajuda com transporte e outros gastos (alimentação, por exemplo). As aulas de reforço devem acontecer de duas a três vezes por semana, no mesmo colégio em que os adolescentes estudam.

Um jovem que se sai bem em matemática e vai às aulas de manhã, por exemplo, será convidado a ficar na escola no período da tarde, para tirar dúvidas dos mais novos e ajudá-los na lição de casa. 

- É uma tutoria para os alunos do ensino fundamental que eventualmente precisarem. Mas há também o reconhecimento dos alunos do ensino médio como sendo os melhores.

Alfaro ressalta que o projeto está em elaboração e o contrato deve ser assinado no futuro. Não há data definida de implantação.

A Secretaria de Estado da Educação e o governo paulista foram procurados pelo R7, mas ambos disseram não confirmar o projeto oficialmente.

O BID está envolvido em outros programas educacionais no país. Um deles está ligado às experiências do programa Um Computador por Aluno em cinco cidades - São Paulo, Porto Alegre, Brasília, Palmas e Piraí, no interior do Rio de Janeiro.

Maioria das creches têm nota baixa

Quase 87% das creches em seis capitais brasileiras tiveram nota menor ou igual a 5, em uma escala que vai de 1 a 10, segundo uma pesquisa divulgada nesta segunda-feira (14) pelas mesmas entidades que organizaram o seminário para apresentar a pesquisa Educação Infantil no Brasil: Avaliação Qualitativa e Quantitativa, realizada pelo MEC (Ministério da Educação) em parceria com o BID e a Fundação Carlos Chagas.

O estudo foi realizado no segundo semestre de 2009 e avaliou 147 instituições de ensino infantil (creches e pré-escolas) em Belém, Rio de Janeiro, Fortaleza, Teresina, Campo Grande e Florianópolis.  Entre as pré-escolas, 72% tiveram nota igual ou abaixo da média.

Entre as que foram consideradas muito ruins, com notas de 1 a 3, estão quase 50% das creches avaliadas. Outras 37,4% tiveram pontuação entre 3 e 5, abaixo ou igual à média. A minoria obteve nota adequada (12,1%), entre 5 e 7 pontos, e boa (1,1%), entre 7 e 8,5 pontos.

Nenhuma das escolas avaliadas alcançou padrão excelente, com nota entre 8,5 e 10.

Veja abaixo as notas de cada uma das cidades, em uma escala de 1 a 10:

Cidades	Número de escolas avaliadas	Nota das creches	Nota das pré-escolas
Belém	19	2,7	3,2
Campo Grande	30	2,8	3,6
Florianópolis	30	4,4	4,7
Teresina	30	2,3	2,7
Fortaleza	20	2,7	2,7
Rio de Janeiro	18	3,9	3,8
Total	147	3,3	3,4