Professoras do Departamento de Educação do campus III da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), em Bananeiras, elaboraram um guia sobre o uso de recursos tecnológicos que podem ser usados por docentes da Educação Básica e do Ensino Superior na hora de planejar aulas online. O material aborda desde adaptações de técnicas de ensino até práticas de produção de conteúdo, como mural virtual, webfólio, escrita coletiva, carta visual, livro digital e stop motion. Acesse e baixe o guia gratuitamente.
Outras atividades sugeridas pelo material da UFPB buscam, com metodologias ativas de ensino, interatividade e engajamento dos estudantes, ao direcionar os professores para os mecanismos de recursos eletrônicos a exemplo de júri simulado, webgincana e jogos digitais.
De acordo com uma das organizadoras do guia, a professora Vivian Andrade, a iniciativa foi produzida como material didático para o componente curricular de Educação e Novas Tecnologias, do curso de Pedagogia, no Centro de Ciências Humanas, Sociais e Agrárias (CCHSA), no campus de Bananeiras.
“Era proposta deste período suplementar (na UFPB) que os docentes produzissem materiais didáticos para suas aulas. O guia é fruto de informações coletadas no âmbito dos projetos desenvolvidos pelas professoras autoras, que, em seus grupos de pesquisa, têm trabalhado as tecnologias como recursos didáticos”, explica.
Para a professora da UFPB, em tempos de pandemia de Covid-19, os ambientes virtuais de aprendizagem ocupam lugar de importância e o guia da instituição possui conteúdos com opções de tarefas para estudos dirigidos, fóruns e suportes de postagem de videoaulas, imagens, textos e links de materiais externos.
“As redes sociais digitais podem contribuir em atividades de ensino e aprendizagem. Análises críticas de postagens, imagens, charges, memes, cartuns e vídeos alteram os hábitos de consumo de informações apenas com o “curtir” e o “compartilhar”. Além disso, são interessantes espaços de publicação de conteúdos”, pontua.
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