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Dos juros ao ABC: escola para adultos muda vida de quem não desistiu de aprender

Conheça a história de brasileiros que decidiram voltar para a sala de aula

Educação|Do R7

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A última análise divulgada pela Unesco sobre os avanços dos países que lutam para erradicar o analfabetismo, chamada de Relatório de Monitoramento Global de Educação para Todos, apontou que o Brasil é o oitavo país com maior número de adultos que não sabem ler nem escrever dentre 160 nações. Apesar do dado negativo, o País mantém programas voltados para ensino das pessoas que ficaram fora da escola. Conheça a vida de alguns brasileiros que se inscreveram nas escolas para adultos, conhecidas pela sigla EJA, e estão lutando para sair das estatísticas da Unesco
Decidido a aprender o ABC depois de adulto, Adaílton Ferreira Rodrigues, de 32 anos, nascido na cidade de Remanso (BA), não frequentou a escola porque morava na "roça" e não havia nenhum colégio perto de sua casa.  — O estudo é muito bom. Trabalho em uma tecelagem e quero aumentar meu salário. Quero crescer na empresa e me tornar um operador de máquinas, mas não consigo fazer isso sem os estudos
Damião da Conceição, 28 anos, é outro exemplo dos brasileiros mapeados pela Unesco. Morador de uma pequena cidade do interior de Pernambuco, ele contou ao R7 que pisou em uma sala de aula pela primeira vez em sua vida no último dia 5. — Morava com minha avó no interior de Pernambuco. Quando ela morreu, fui viver com meus pais. Nunca me interessei pela escola e até hoje não sei ler nem escrever.  Agora que vim pra São Paulo tenho dificuldade até para pegar um ônibus. Entrei em uma escola pela primeira vez na minha vida hoje
Matriculado em uma turma de alfabetização em uma unidade do CIEJA no bairro de Ermelino Matarazzo,  Damião explicou que a escola é a ferramenta que ele escolheu para "botar a vida pra frente". — Se a gente não for estudado, a vida fica mais difícil, ainda fico nervoso quando vou ao mercado e não sei ler os preços. Decidi estudar para mudar isso
Já Sandro Martins Fernandes, 43 anos, foi afastado dos bancos escolares por uma fatalidade. Quando estava na quinta série do ensino fundamental foi atropelado por uma moto, perdeu uma perna e parte de outra.  — Eu desisti da escola porque fiquei 14 meses internado e fiz, ao todo, 15 cirurgias. Depois disso não tive mais motivação para estudar. Meu pai me deu um carro e me tornei taxista. Agora quero uma vida nova. Voltei para escola para me formar e prestar concurso 
Sandro contou que sempre leu muito, já que frequenta a Igreja, e também disse ter facilidade com a matemática.  — Sempre li a Bíblia e sou bom em matemática porque tinha que fazer contas para dar o troco aos passageiros. Agora quero  um futuro melhor, trabalhando provavelmente na área da saúde
O aposentado Raimundo Rafael Martins, 66 anos, abandonou os estudos na 4ª série e atualmente está cursando o  5ª e o 6ª ano do ensino fundamental. Diretor de uma entidade, a Associação dos Aposentados e Pensionistas do Grande ABC, ele revela que voltou para a escola depois de 42 anos porque escreve muito mal e precisa melhorar isso para trabalhar na entidade
A Secretaria da Educação do Estado de São Paulo fez um levantamento em 2013 que mostrou que  81,3 mil pessoas adultas conquistaram diploma após voltarem para sala de aula. Em média, são nove novos diplomados por hora nos ensinos fundamental e médio em São Paulo
Do total de 327,8 mil matriculados no EJA no ano passado, um em cada cinco alunos tinha mais do que 40 anos. Em 2002 o percentual dessa faixa etária era de 9,7%, passando para 16% em 2010 e chegando aos atuais 21%. As mulheres são a maioria das interessadas, representando 51% do total, apontou a pesquisa da secretaria
José Carlos da Silva Araújo, 36 anos, também é outro exemplo dos problemas que tiraram milhares de brasileiros das salas de aula. Matriculado em uma turma de EJA da Escola Estadual Doutor Vital Fogaça de Almeida, ele nasceu no Maranhão e se mudou para Brasília aos 13 anos. Logo teve que trabalhar e acabou abandonando a escola. O casamento precoce [aos 19 anos] o afastou ainda mais dos bancos escolares 
José decidiu voltar a estudar no ano passado e deve terminar o terceiro colegial em 2014. Ele conta que o retorno teve momentos de turbulência, mas agora pretende continuar os estudos. — Fiquei muito tempo sem estudar e tive muita dificuldade em aprender matemática. Agora pretendo prosseguir e fazer um curso técnico. Os estudos vão me ajudar a conseguir uma posição melhor no trabalho
Maria Francieli Guedes Leite, 23 anos, é outra imigrante que acabou ficando com os estudos defasados e está correndo para se formar Ela também nasceu no Nordeste, mas foi criada em Brasília. Aos 18 anos decidiu tentar a vida em São Paulo e deixou os estudos para se dedicar ao trabalho. Por não ter formação completa, trabalhou em vagas temporárias como promotora de vendas
Maria explica que seus estudos foram interrompidos por uma gravidez.  Agora que a criança já pode ficar sozinha com o pai, a jovem passou a frequentar o EJA e já tem planos de ingressar numa faculdade.  — Quero completar o colegial e fazer faculdade. Não escolhi o curso ainda, mas pretendo me dedicar aos estudos
A pesquisa da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo revelou que assim como Maria e José,  47% dos estudantes do EJA disseram ter abandonado a escola para trabalhar. Metade alega que a falta de tempo é a maior dificuldade para seguir os estudos. Por outro lado, novas oportunidades para quem tem diploma é, segundo 27% deles, o principal motivo que os levaram a concluir a educação básica 
Nascida em uma família grande que vivia no interior de Pernambuco, Maria da Conceição, 31 anos, conta que abandonou os estudos aos 13 anos porque sua mãe morreu e ela teve que cuidar dos irmãos menores. Atualmente ela frequenta uma unidade do EJA  mantida pelo governo municipal e está cursando o 6ª ano do ensino fundamental.  — Decidi estudar de novo porque tudo que você faz aqui em São Paulo pede estudo. Quando ia fazer uma entrevista de emprego, as pessoas perguntam até que série estudei. Eu tinha vergonha de falar. Não saber ler direito atrapalha a nossa vida
Valmir Passacantando, 43 anos, já iniciou o 1º colegial duas vezes. Nascido em uma família paulistana de classe média baixa, deixou os estudos depois de completar o ginásio, em 1989. Apesar da baixa escolaridade, ele conta que morou nos Estados Unidos por seis anos e teve diversos empregos no exterior
Valmir relata que a carreira foi o principal fator que o motivou a completar o ensino médio. — Sou funcionário CLT [com carteira registrada] em uma empresa e quero crescer e buscar oportunidades melhores. Para isso preciso ter, no mínimo, o ensino médio
A cabeleireira Gilmara de Jesus, 39 anos, relata que entrou e saiu da escola quando era criança diversas vezes porque morava na roça. Ela se alfabetizou no Mobral (iniciativa governamental na área de alfabetização de adultos) sem nunca estudar uma série em um ano completo.  Ela migrou para São Paulo aos 19 anos, mas só voltou a estudar aos 27. Gilmara comenta que teve dificuldade para tomar ônibus e ir ao banco durante anos. Agora ela pretende terminar o colegial, mas não vai tentar entrar na faculdade porque acredita que não teve uma base sólida de estudo. — Acho que não tenho condições de fazer faculdade porque o ensino no EJA não é muito bom. Escrevo muito mal e não quero passar vergonha na faculdade
Regina Luzia Valério Campos, professora de língua portuguesa do EJA, explica que  como a maioria dos alunos ficou muitos anos longe da escola, eles têm dificuldade para interpretar textos. Para estimular a leitura e o desenvolvimento dos alunos, ela ensina poesia e já organizou saraus com as turmas
A alagoana Eurize da Silva, 55 anos, mostra toda sua vitalidade nos corredores da Escola Estadual Doutor Vital Fogaça de Almeida. Ela nasceu na cidade de Arapiraca (AL) e não pôde estudar porque seus pais tinham muita dificuldade para manter os 13 filhos
Eurize se casou aos 17 anos, se mudou para São Paulo, mas acabou se tornando dona de casa. Quando se separou, aos 47 anos de idade,  decidiu recuperar o tempo perdido para dar uma vida melhor aos seus três filhos 
— Sempre quis estudar. Aprendi a ler sozinha. Hoje tenho três filhos formados na faculdade. A escola é tudo. Se você não saber ler e escrever você é cego
Já Inês Vandaleste do Nascimento, 54 anos, nasceu e foi criada em São Paulo e, por ter tido dificuldade na escola, saiu e entrou do colégio diversas vezes até abandonar de vez os estudos aos 13 anos
Ela lembra que o trabalho sempre dificultou seu retorno, mas um surto de depressão que teve em 2013 fez o médico indicar a ela que fizesse uma atividade para ocupar a mente. Essa foi a deixa perfeita para Inês voltar para a escola 
O professor de matemática, Carlos Goyzer, trabalha como educador em unidades do EJA há quase 30 anos. Fazendo um balanço do que viu e vivenciou junto com seus alunos em aula, ele conta que a falta de uma base forte no ensino fundamental prejudica muito o desempenho dos estudantes mais velhos. Para vencer essa barreira, o professor decidiu aplicar um conteúdo que ajuda seus alunos no dia a dia, como matemática financeira, estatística e probabilidade 
— Os alunos chegam na sala de aula e me perguntam como fazer o cálculo do juros das parcelas de seus carnês e faturas de cartão de crédito. Eu ensino este conteúdo para eles. Acho fundamental juntar o que é exigido no programa escolar com conteúdo que ajuda os alunos na vida prática, explicou o professor
O metalúrgico e soldador José Izídio, 49 anos, é outro imigrante do Nordeste que tenta melhorar seu futuro investindo em educação. Ele trabalha em uma multinacional e pretende terminar o ensino médio para iniciar outros cursos e atividades profissionalizantes
A costureira, de 53 anos, Francisca Maria da Silva, está na 6ª série do ensino fundamental. Ela conta que deixou o colégio aos 16 anos. Teve que voltar para a escola porque havia terminado só a 4ª série.  — Esqueci quase tudo. Vejo que o estudo faz falta pra tudo. Fui fazer um curso de modelagem e senti dificuldade pela falta de estudo. Pretendo me formar e fazer outros cursos profissionalizantes 

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A última análise divulgada pela Unesco sobre os avanços dos países que lutam para erradicar o analfabetismo, chamada de Relatório de Monitoramento Global de Educação para Todos, apontou que o Brasil é o oitavo país com maior número de adultos que não sabem ler nem escrever dentre 160 nações. Apesar do dado negativo, o País mantém programas voltados para ensino das pessoas que ficaram fora da escola. Conheça a vida de alguns brasileiros que se inscreveram nas escolas para adultos, conhecidas pela sigla EJA, e estão lutando para sair das estatísticas da Unesco
Decidido a aprender o ABC depois de adulto, Adaílton Ferreira Rodrigues, de 32 anos, nascido na cidade de Remanso (BA), não frequentou a escola porque morava na "roça" e não havia nenhum colégio perto de sua casa.  — O estudo é muito bom. Trabalho em uma tecelagem e quero aumentar meu salário. Quero crescer na empresa e me tornar um operador de máquinas, mas não consigo fazer isso sem os estudos
Damião da Conceição, 28 anos, é outro exemplo dos brasileiros mapeados pela Unesco. Morador de uma pequena cidade do interior de Pernambuco, ele contou ao R7 que pisou em uma sala de aula pela primeira vez em sua vida no último dia 5. — Morava com minha avó no interior de Pernambuco. Quando ela morreu, fui viver com meus pais. Nunca me interessei pela escola e até hoje não sei ler nem escrever.  Agora que vim pra São Paulo tenho dificuldade até para pegar um ônibus. Entrei em uma escola pela primeira vez na minha vida hoje
Matriculado em uma turma de alfabetização em uma unidade do CIEJA no bairro de Ermelino Matarazzo,  Damião explicou que a escola é a ferramenta que ele escolheu para "botar a vida pra frente". — Se a gente não for estudado, a vida fica mais difícil, ainda fico nervoso quando vou ao mercado e não sei ler os preços. Decidi estudar para mudar isso
Já Sandro Martins Fernandes, 43 anos, foi afastado dos bancos escolares por uma fatalidade. Quando estava na quinta série do ensino fundamental foi atropelado por uma moto, perdeu uma perna e parte de outra.  — Eu desisti da escola porque fiquei 14 meses internado e fiz, ao todo, 15 cirurgias. Depois disso não tive mais motivação para estudar. Meu pai me deu um carro e me tornei taxista. Agora quero uma vida nova. Voltei para escola para me formar e prestar concurso 
Sandro contou que sempre leu muito, já que frequenta a Igreja, e também disse ter facilidade com a matemática.  — Sempre li a Bíblia e sou bom em matemática porque tinha que fazer contas para dar o troco aos passageiros. Agora quero  um futuro melhor, trabalhando provavelmente na área da saúde
O aposentado Raimundo Rafael Martins, 66 anos, abandonou os estudos na 4ª série e atualmente está cursando o  5ª e o 6ª ano do ensino fundamental. Diretor de uma entidade, a Associação dos Aposentados e Pensionistas do Grande ABC, ele revela que voltou para a escola depois de 42 anos porque escreve muito mal e precisa melhorar isso para trabalhar na entidade
A Secretaria da Educação do Estado de São Paulo fez um levantamento em 2013 que mostrou que  81,3 mil pessoas adultas conquistaram diploma após voltarem para sala de aula. Em média, são nove novos diplomados por hora nos ensinos fundamental e médio em São Paulo
Do total de 327,8 mil matriculados no EJA no ano passado, um em cada cinco alunos tinha mais do que 40 anos. Em 2002 o percentual dessa faixa etária era de 9,7%, passando para 16% em 2010 e chegando aos atuais 21%. As mulheres são a maioria das interessadas, representando 51% do total, apontou a pesquisa da secretaria
José Carlos da Silva Araújo, 36 anos, também é outro exemplo dos problemas que tiraram milhares de brasileiros das salas de aula. Matriculado em uma turma de EJA da Escola Estadual Doutor Vital Fogaça de Almeida, ele nasceu no Maranhão e se mudou para Brasília aos 13 anos. Logo teve que trabalhar e acabou abandonando a escola. O casamento precoce [aos 19 anos] o afastou ainda mais dos bancos escolares 
José decidiu voltar a estudar no ano passado e deve terminar o terceiro colegial em 2014. Ele conta que o retorno teve momentos de turbulência, mas agora pretende continuar os estudos. — Fiquei muito tempo sem estudar e tive muita dificuldade em aprender matemática. Agora pretendo prosseguir e fazer um curso técnico. Os estudos vão me ajudar a conseguir uma posição melhor no trabalho
Maria Francieli Guedes Leite, 23 anos, é outra imigrante que acabou ficando com os estudos defasados e está correndo para se formar Ela também nasceu no Nordeste, mas foi criada em Brasília. Aos 18 anos decidiu tentar a vida em São Paulo e deixou os estudos para se dedicar ao trabalho. Por não ter formação completa, trabalhou em vagas temporárias como promotora de vendas
Maria explica que seus estudos foram interrompidos por uma gravidez.  Agora que a criança já pode ficar sozinha com o pai, a jovem passou a frequentar o EJA e já tem planos de ingressar numa faculdade.  — Quero completar o colegial e fazer faculdade. Não escolhi o curso ainda, mas pretendo me dedicar aos estudos
A pesquisa da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo revelou que assim como Maria e José,  47% dos estudantes do EJA disseram ter abandonado a escola para trabalhar. Metade alega que a falta de tempo é a maior dificuldade para seguir os estudos. Por outro lado, novas oportunidades para quem tem diploma é, segundo 27% deles, o principal motivo que os levaram a concluir a educação básica 
Nascida em uma família grande que vivia no interior de Pernambuco, Maria da Conceição, 31 anos, conta que abandonou os estudos aos 13 anos porque sua mãe morreu e ela teve que cuidar dos irmãos menores. Atualmente ela frequenta uma unidade do EJA  mantida pelo governo municipal e está cursando o 6ª ano do ensino fundamental.  — Decidi estudar de novo porque tudo que você faz aqui em São Paulo pede estudo. Quando ia fazer uma entrevista de emprego, as pessoas perguntam até que série estudei. Eu tinha vergonha de falar. Não saber ler direito atrapalha a nossa vida
Valmir Passacantando, 43 anos, já iniciou o 1º colegial duas vezes. Nascido em uma família paulistana de classe média baixa, deixou os estudos depois de completar o ginásio, em 1989. Apesar da baixa escolaridade, ele conta que morou nos Estados Unidos por seis anos e teve diversos empregos no exterior
Valmir relata que a carreira foi o principal fator que o motivou a completar o ensino médio. — Sou funcionário CLT [com carteira registrada] em uma empresa e quero crescer e buscar oportunidades melhores. Para isso preciso ter, no mínimo, o ensino médio
A cabeleireira Gilmara de Jesus, 39 anos, relata que entrou e saiu da escola quando era criança diversas vezes porque morava na roça. Ela se alfabetizou no Mobral (iniciativa governamental na área de alfabetização de adultos) sem nunca estudar uma série em um ano completo.  Ela migrou para São Paulo aos 19 anos, mas só voltou a estudar aos 27. Gilmara comenta que teve dificuldade para tomar ônibus e ir ao banco durante anos. Agora ela pretende terminar o colegial, mas não vai tentar entrar na faculdade porque acredita que não teve uma base sólida de estudo. — Acho que não tenho condições de fazer faculdade porque o ensino no EJA não é muito bom. Escrevo muito mal e não quero passar vergonha na faculdade
Regina Luzia Valério Campos, professora de língua portuguesa do EJA, explica que  como a maioria dos alunos ficou muitos anos longe da escola, eles têm dificuldade para interpretar textos. Para estimular a leitura e o desenvolvimento dos alunos, ela ensina poesia e já organizou saraus com as turmas
A alagoana Eurize da Silva, 55 anos, mostra toda sua vitalidade nos corredores da Escola Estadual Doutor Vital Fogaça de Almeida. Ela nasceu na cidade de Arapiraca (AL) e não pôde estudar porque seus pais tinham muita dificuldade para manter os 13 filhos
Eurize se casou aos 17 anos, se mudou para São Paulo, mas acabou se tornando dona de casa. Quando se separou, aos 47 anos de idade,  decidiu recuperar o tempo perdido para dar uma vida melhor aos seus três filhos 
— Sempre quis estudar. Aprendi a ler sozinha. Hoje tenho três filhos formados na faculdade. A escola é tudo. Se você não saber ler e escrever você é cego
Já Inês Vandaleste do Nascimento, 54 anos, nasceu e foi criada em São Paulo e, por ter tido dificuldade na escola, saiu e entrou do colégio diversas vezes até abandonar de vez os estudos aos 13 anos
Ela lembra que o trabalho sempre dificultou seu retorno, mas um surto de depressão que teve em 2013 fez o médico indicar a ela que fizesse uma atividade para ocupar a mente. Essa foi a deixa perfeita para Inês voltar para a escola 
O professor de matemática, Carlos Goyzer, trabalha como educador em unidades do EJA há quase 30 anos. Fazendo um balanço do que viu e vivenciou junto com seus alunos em aula, ele conta que a falta de uma base forte no ensino fundamental prejudica muito o desempenho dos estudantes mais velhos. Para vencer essa barreira, o professor decidiu aplicar um conteúdo que ajuda seus alunos no dia a dia, como matemática financeira, estatística e probabilidade 
— Os alunos chegam na sala de aula e me perguntam como fazer o cálculo do juros das parcelas de seus carnês e faturas de cartão de crédito. Eu ensino este conteúdo para eles. Acho fundamental juntar o que é exigido no programa escolar com conteúdo que ajuda os alunos na vida prática, explicou o professor
O metalúrgico e soldador José Izídio, 49 anos, é outro imigrante do Nordeste que tenta melhorar seu futuro investindo em educação. Ele trabalha em uma multinacional e pretende terminar o ensino médio para iniciar outros cursos e atividades profissionalizantes
A costureira, de 53 anos, Francisca Maria da Silva, está na 6ª série do ensino fundamental. Ela conta que deixou o colégio aos 16 anos. Teve que voltar para a escola porque havia terminado só a 4ª série.  — Esqueci quase tudo. Vejo que o estudo faz falta pra tudo. Fui fazer um curso de modelagem e senti dificuldade pela falta de estudo. Pretendo me formar e fazer outros cursos profissionalizantes 

A última análise divulgada pela Unesco sobre os avanços dos países que lutam para erradicar o analfabetismo, chamada de Relatório de Monitoramento Global de Educação para Todos, apontou que o Brasil é o oitavo país com maior número de adultos que não s...

A última análise divulgada pela Unesco sobre os avanços dos países que lutam para erradicar o analfabetismo, chamada de Relatório de Monitoramento Global de Educação para Todos, apontou que o Brasil é o oitavo país com maior número de adultos que não sabem ler nem escrever dentre 160 nações. Apesar do dado negativo, o País mantém programas voltados para ensino das pessoas que ficaram fora da escola. Conheça a vida de alguns brasileiros que se inscreveram nas escolas para adultos, conhecidas pela sigla EJA, e estão lutando para sair das estatísticas da Unesco

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