Novo currículo do ensino médio será dividido em áreas e não disciplinas

em processo de elaboracao a base nacional comum curricular bncc do ensino medio nao tera separacao de habilidades por disciplinas mas em areas de conhecimento o documento vai estabelecer as competencias e habilidades nas areas de ciencias humanas ciencias da natureza linguagens e matematica segundo a secretaria executiva do ministerio da educacao mec maria helena guimaraes de castro as escolas e que definirao como vao trabalhar em cada disciplina a base curricular do ensino medio vem sendo produzida por tecnicos do mec e deve ser encaminhada ao conselho nacional da educacao cne em novembro o documento definira o que deve ser ensinado no curriculo comum a todos os estudantes em uma carga horaria de 1 8 mil horas para os tres anos da etapa vamos seguir a mesma estrutura da bncc do ensino fundamental em competencias e habilidades porque a base das duas etapas deve ser uma so e estar conceitualmente bem alinhada so que no ensino medio as areas serao entendidas como areas nao como disciplinas as escolas e que decidirao como trabalhar essas competencias dentro de cada disciplina disse maria helena apesar de separada em quatro grandes areas do conhecimento a base do ensino fundamental do 1 ao 9 ano e subdividida em disciplinas e define o que e esperado que o aluno aprenda em cada serie e em cada materia ja no ensino medio segundo maria helena o formato sera diferente nas areas estarao encadeadas as habilidades que se referem a determinados conteudos e podem ser trabalhadas livremente elas podem ser trabalhadas por exemplo em historia filosofia sociologia ou geografia nao importa quem vai organizar e definir vao ser as escolas o mais importante da flexibilizacao e garantir liberdade para esses arranjos curriculares disse a secretaria executiva membro do cne e presidente da comissao de elaboracao da bncc cesar callegari disse esperar que o documento apresentado pelo mec nao fique restrito apenas ao nucleo comum mas tambem defina os direitos e objetivos de aprendizagem para os cinco itinerarios optativos e um erro gravissimo deixar a base confinada apenas as 1 8 mil horas do curriculo comum sem ter uma base para a area diversificada nao se tem parametros para os processos de avaliacao escolha de materiais didaticos como orientar a formacao de professores disse para callegari trabalhar a base por areas de conhecimento pode ser positivo para induzir que os conteudos sejam trabalhados de forma mais interdisciplinar trabalhar por areas representa uma possibilidade de produzir uma educacao mais significativa para os estudantes disse itinerariosaprovada em fevereiro a reforma do ensino medio da ao aluno a opcao de escolher entre diferentes itinerarios formativos na lei sao previstas cinco areas linguagens matematica ciencias da natureza ciencias humanas e educacao tecnica e profissional esses percursos devem preencher 40 da carga horaria de tres anos o conteudo dos itinerarios sera definido por cada estado e pelo distrito federal segundo o mec na opiniao do professor luiz carlos de menezes do instituto de fisica da usp o principal desafio do mec sera garantir que a base curricular dialogue com todos os percursos opcionais menezes que ajudou a elaborar a segunda versao da bncc no ano passado espera que a regulamentacao da reforma evite desigualdades entre as areas e preciso ter clareza de que a base precisa ser alicerce para tudo inclusive para a educacao profissional menezes afirma que a base curricular pode ter menos conteudos em relacao ao curriculo atual que tem 13 disciplinas obrigatorias e e considerado engessado por especialistas talvez seja possivel nao eliminar conhecimentos ou competencias mas condensa los para que nao sejam tao detalhados essa e uma hipotese que eu nao estou propondo mas poderia ser estudada a divisao em areas do conhecimento e um caminho para motivar o aluno do ensino medio segundo a presidente do conselho do instituto peninsula que trabalha com educacao e esporte ana maria diniz para ela o formato pode estimular escolas a trabalharem com oficinas e projetos multidisciplinares o que costuma fazer com que o aluno veja mais relacao entre a aula e a realidade a nova educacao esta muito mais ligada a projetos interdisciplinares e fazendo esse curriculo por areas voce pode explorar mais os interesses do aluno ela diz apesar de ser favoravel a ideia ana maria aponta que a formacao do professor para esse modelo sera um desafio e preciso professor bem preparado para isso e disposto a trabalhar nessa interdisciplinariedade com outros professores e ser preparado para isso o que hoje nao existe