Creche de qualidade não é creche sofisticada, diz especialista; veja o que caracteriza o bom ensino infantil

Uma pesquisa recente do Instituto Millenium e PwC Brasil mostrou a conexão entre ensino e futuro. Segundo o relatório, crianças que começam na creche têm 13% mais chances de terminar o ensino médio; e 19%, o ensino superior. Apesar disso, dados do Ministério da Educação mostram que nem todas as famílias do Brasil possuem a mesma realidade.

Cerca de 826 mil crianças foram registradas na fila de espera para uma vaga em creche no ano de 2025, uma alta de 30% em relação a 2024. Somente aumentar o acesso ao ensino, entretanto, não é o suficiente. A qualidade da educação também deve tomar um papel central, como abordou, no Conexão Record News desta sexta (20), a especialista no assunto e presidente do Instituto Salto, Claudia Costin.

“Tem que ser creche de qualidade. Não quer dizer uma creche sofisticada, mas sim um ambiente saudável, que tenha ar livre para essa criança brincar fora da sala e segurança para crescer”, diz Claudia. A especialista afirma que tal espaço também exige uma grade curricular específica, baseada na BNCC (Base Nacional Comum Curricular), voltada para a educação.

Ao mesmo tempo, a presença de professores especializados é importante para garantir uma educação de qualidade: “No ensino médio, você está lidando com o óbvio. Na educação infantil, você tem cenários não tão previsíveis. [...] A valorização dos professores e a disponibilização de uma infraestrutura apropriada para crianças são fundamentais. Isso é dinheiro público bem entregue para construir o futuro dessas crianças e da nação”.

A especialista pontua que é por meio da união do ensino de qualidade, do incentivo à leitura e das interações sociais proporcionadas pela creche que a criança aprende. Tal cenário contribui não só para a educação geral, mas também para o nivelamento socioeconômico: “Um prêmio Nobel de economia [...] mostrou que crianças que frequentam a educação infantil, creche e pré-escola terão no futuro salários melhores”.

Outra figura, fora o professor e o aluno, é central para que tal futuro se concretize: os pais. Durante a conversa, Claudia defendeu o aumento da licença à maternidade e paternidade. “O vínculo com a mãe é quase biológico. O pai tem que ser construído. [...] Tão importante quanto o que a escola faz é o vínculo afetivo, família e amamentação exclusiva até os seis meses“, conclui a especialista.

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