Estudantes, professores e gestores não aprovam o Novo Ensino Médio
Projeto deve ser votado pela Câmara dos Deputados nesta semana; ministro da Educação havia firmado implementação para 2025
Educação|Agência Brasil
A maioria dos estudantes, professores e gestores de escolas que começaram a implementar o Novo Ensino Médio disse estar insatisfeita com o modelo. Os jovens reclamam que o que é ofertado pelas redes de ensino não tem correspondido ao que é demandado. Como, por exemplo, o que os estudantes relataram após o Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) e o Provão Paulista.
Os resultados fazem parte de pesquisa que está sendo realizada pela Unesco (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura).
A pesquisa entrevistou 2,4 mil professores, gestores e estudantes que atuaram ou estudaram em escolas públicas estaduais que implementaram o Novo Ensino Médio no 1º ano em 2022. As entrevistas foram feitas de forma presencial ou por telefone, entre 23 de junho e 6 de outubro de 2023.
Os dados divulgados são apenas uma parte da pesquisa, cujo relatório final deverá ser concluído em janeiro de 2024.
Os resultados mostram que 56% dos estudantes, 76% dos docentes e 66% dos gestores estão insatisfeitos com as mudanças promovidas pelo Novo Ensino Médio. Na outra ponta, 40% dos estudantes, 17% dos docentes e 26% dos gestores disseram estar satisfeitos. Os demais estavam ausentes, não sabem ou não responderam.
O novo modelo, aprovado em 2017, começou a ser implementado em 2022 e causou uma série de polêmicas. Após uma consulta pública, o modelo está sendo novamente discutido no Congresso Nacional e poderá ser votado pela Câmara dos Deputados nesta semana.
• Clique aqui e receba as notícias do R7 no seu WhatsApp
• Compartilhe esta notícia pelo WhatsApp
• Compartilhe esta notícia pelo Telegram
• Assine a newsletter R7 em Ponto
Pelo Novo Ensino Médio, parte das aulas passa a ser comum a todos os estudantes do país, direcionada pela BNCC (Base Nacional Comum Curricular). Na outra parte da formação, os próprios alunos poderão escolher um itinerário para aprofundar o aprendizado. Entre as opções, está dar ênfase às áreas de linguagens, matemática, ciências da natureza, ciências humanas ou ao ensino técnico. A oferta de itinerários, no entanto, depende da capacidade das redes de ensino e das escolas.
A pesquisa mostra que 86% dos estudantes elegeram a formação técnica e profissional como uma das áreas de seu interesse, mas apenas 27% dos gestores informaram ofertar disciplinas ou cursos desse tipo em suas escolas.
Desafios
Para os gestores, o maior desafio para a implementação, apontado por 74% dos entrevistados, é a formação continuada para docentes e gestores. Dois de cada três gestores (67%) apontaram também como desafio a adequação da infraestrutura. A mesma porcentagem considera um desafio a obtenção de apoio técnico e a aquisição e elaboração de material didático.
Os professores também consideram a formação que receberam inadequada. Para 59% deles, a formação para implementar a BNCC foi inadequada, e para 64% a formação para implementar os itinerários formativos deixou a desejar.
Segundo a coordenadora do setor de educação da Unesco no Brasil, Rebeca Otero, a pesquisa foi feita para subsidiar as tomadas de decisão do Ministério da Educação e os estados.
“Eu acho que essa pesquisa traz justamente isso, subsídios para melhorar. Não é porque implementou e se gastaram muitos recursos para implementar dessa forma que não se pode mudar. Tem que ir avaliando e ir melhorando”, diz.
Rebeca ressalta que é preciso levar em consideração esse descompasso entre o que está sendo possível ofertar e o que está sendo demandado para que sejam criadas condições para melhor atender tanto estudantes quanto professores e gestores.
“Para além da disputa política que a gente vê em cima do tema, temos que ver que são estudantes, são os nossos jovens, e é a vida deles que está em jogo, e a dos profissionais, dos docentes e dos gestores. É importante trazer a voz deles nesse momento”, ressalta Rebeca.
Na quinta-feira (14), a Câmara dos Deputados aprovou urgência para votar no projeto do Novo Ensino Médio, que pode ser ainda nesta semana.
Azeitólogo, gordofobia e feminicídio: conheça 10 novas palavras da língua portuguesa
A língua portuguesa (assim como outras linguagens) está em constante evolução. No Brasil, a atualização do idioma é de responsabilidade da ABL (Academia Brasileira de Letras), que incluiu mais de uma centena de palavras ao dicionário oficial nos último...
A língua portuguesa (assim como outras linguagens) está em constante evolução. No Brasil, a atualização do idioma é de responsabilidade da ABL (Academia Brasileira de Letras), que incluiu mais de uma centena de palavras ao dicionário oficial nos últimos tempos. Entre as novidades, há palavras que surgiram no mundo da tecnologia e outras que refletem preocupações crescentes da sociedade. Confira a seguir as palavras adicionadas recentemente pelo dicionário brasileiro